domingo, 29 de septiembre de 2013

A propósito del último estreno... Videojuegos.+18

La mayoría de los padres no presta atención a la edad recomendada de los videojuegos.

Una encuesta revela que el 64% de los tutores desconocen el sistema de recomendación por edades que rige al ocio electrónico. Otro dato de interés apunta que más de la mitad de los padres y las madres no están preocupados porque sus hijos jueguen a juegos para mayores de 18 años.

 PEGI es un sistema europeo para clasificar el contenido de los videojuegos y otro tipo de software de entretenimiento.


Una referencia sobre el último y más esperado estreno. GTA V (Grand Theft Auto V)



http://www.alfabetajuega.com/noticia/pegi+18-gta-v-tendra-marihuana-topless-y-varios-tipos-de-actos-sexuales-n-28012



CRITERIOS EDUCATIVOS Y ORIENTACIÓN

1. Conocimiento de los videojuegosutilizados


Seguro que la mayoría de los padres están preocupados por muchas actividades que realizan sus hijos y que pueden afectar a su desarrollo físico y psíquico. Por ejemplo, con quién salen, qué beben, si fuman o no, qué tipo de películas ven, los libros que leen, etcétera. Por tanto, es de sentido común que también les preocupen los contenidos o la temática de los videojuegos que utilizan.

Para conocer de qué van los videojuegos de moda, lo ideal es que los propios padres jueguen alguna vez con sus hijos, a pesar del riesgo evidente de sufrir la más humillante de las derrotas. O, por lo menos, que estén presentes en alguna de las partidas que juegan los hijos. Se puede recurrir a la información que sobre el juego en cuestión hallaremos en las revistas especializadas o en muchos sitios de internet.

Por supuesto, se consultará la valoración que hacen los propios fabricantes en virtud del código PEGI, de aplicación en muchos países de la Unión Europea (puede conocer sus peculiaridades en www.pegi.info). Incluso puede compararse con la que realiza su equivalente estadounidense (www.esrb.com). Algunas webs como www.commonsensemedia.org ofrecen críticas sobre videojuegos muy útiles para las familias.

Con toda la información en la mano y habiendo experimentado alguna vez este entretenimiento digital, tomar partido, con voz y voto, en la compra de videojuegos. No se puede exigir a los padres que sean unos expertos y conozcan todos los videojuegos del mercado, pero al menos sí resulta razonable conocer los que haya en la propia casa.

2. Control del tiempo y del momento

Como ya indicamos en el apartado que dedicamos a discutir sobre la hipotética adicción a los videojuegos, una de las preguntas que más frecuentemente formulan los padres es la de ¿cuánto tiempo es recomendable que jueguen los niños con estos dispositivos? Y, como ya apuntábamos allí, no puede hablarse de un tiempo óptimo porque está determinado por factores muy diversos. En principio, a nadie le parecería mal que sus hijos dedicaran parte del fin de semana a la lectura o al deporte. Sin embargo, si el niño pretendiera no hacer otra cosa en todo el día, o dedicar un tiempo desproporcionado, también suscitaría una lógica preocupación. Un criterio similar puede aplicarse a los videojuegos.

Tan importante como el tiempo de juego es el momento en que se juega: los videojuegos nunca deben ocupar el espacio destinado a otras actividades como el estudio, el trabajo, la relación familiar y social u otras actividades de ocio (deporte, lectura, cine, etcétera). Es una buenapráctica pactar con los hijos el tiempo y el momento de juego de forma consensuada por ambas partes, dejando claro lo que debe hacerse y las consecuencias que acarrearía su incumplimiento.

3. Fomentar otras actividades de ocio


En la educación siempre es mejor dar oportunidades que prohibir. Es más sacrificado para los padres, que deberán negarse a sí mismos en muchas ocasiones, pero es indudablemente más eficaz.

 El abuso de los videojuegos puede ser consecuencia de un inadecuado clima familiar, en el que los hijos buscan llenar muchos vacíos existenciales con esta modalidad de entretenimiento. Un entorno familiar que ofrezca diversidad de actividades de ocio favorecerá que el uso de estos juegos se sitúe en su adecuado contexto. 

4. Detectar situaciones de riesgo


Es conveniente prestar atención a los cambios extraños de conducta o actitudes que puedan estar relacionados con el consumo de videojuegos:

-Uso compulsivo, cifrado en que a la mínima oportunidad acude raudo y veloz a la consola o al ordenador y se pone a jugar. -Mentir sobre el tiempo real de uso.

-Pensar en videojuegos cuando se está haciendo otra cosa o estar inquieto o angustiado cuando no se puede jugar. -Bajones inesperados e inexplicables en su rendimiento escolar. -Alteraciones raras en su carácter y en su comportamiento, cambios de humor difícilmente explicables, abandono de otras actividades e, incluso, de sus amigos habituales.

Ante una sospecha con cierto fundamento, debemos acudir a quien pueda ayudarnos: profesor, orientador, psicólogo, etcétera.


Publicado en la revista Nuestro Tiempo (XI-2005) por Fernando García y Jesús Juan(ARTÍCULO COMPLETO)



jueves, 12 de septiembre de 2013

Higer farotik Guadalupera txangoa egingo dute LH6.mailako ikasleek

Gogoratu ostiral honetan txango bat antolatu dugula Guadalupeko Santutegiaz goxatzeko; Higer farotik hasita oinez igoko garenez, Adi! Zapatilla aproposak ekarri. 

 GUADALUPEKO GOTORLEKUA:

Guadalupeko Fuertea muga babesteko eraikitako hiru Fuerteetako handiena zen; hiru Fuerte horiek Oiartzungo Trintxeradun eremua osatzeko eraiki ziren.1900. urtean inauguratu zen, eta bere baitan 69 artilleria ale eta 600 militar baino gehiago sartzen ziren. Fuertearen barrenen koartelak, patioak, muniziorako biltegiak, hornigaietarako biltegiak, ofizialentzako gelak, sukaldeak eta abar zituen, eta inguruan hobi bat, metrailadore, kanoi eta fusilen bidez babestua. Fuertea eraiki eta gero teknologia militarrak aurrerakuntza handia izan zuen, eta horrenbestez Fuertea zaharkitua geratu zen; hala, 1976an militar izaera galdu zuen eta Udalak erosi zuen. Oso ondo kontserbatuta dago, eta gaur egun babestutako eraikin bitxia da.

https://dl.dropboxusercontent.com/u/87966568/BLOG/Folleto%20Fuerte%20Guadalupe-2013.pdf


El elegante Santuario de la Virgen de Guadalupe, patrona de Hondarribia, es visible desde prácticamente todo el municipio. La ermita está situada en el monte Jaizkibel (545 m) y fue erigida en el siglo XVI. Destruida y reconstruida varias veces tras los asedios sufridos por la ciudad a lo largo de la historia, la construcción actual es del siglo XIX. Los habitantes de Hondarribia veneran a la Virgen de Guadalupe, rodeada de maquetas de barcos y objetos marinos donados por pescadores en cumplimiento de un voto a la virgen. Cada 8 de septiembre, se celebra una romería en las campas que rodean el santuario. El tradicional alarde, que conmemora la victoria contra las tropas francesas en 1638, desfila hasta la ermita, donde cada compañía realiza una descarga en honor a la Virgen. Por otro lado, el visitante disfrutará de unas magníficas vistas de la Bahía de Txingudi y de varias fortalezas situadas cerca del santuario.

domingo, 1 de septiembre de 2013

KURTSO HASIERA / COMIENZO DE CURSO

2013/2014 ikasturtea datorren irailaren 6an, ostiralean, hasiko dugula  ohartarazi nahi dizuegu, goizez bakarrik izango da eta data astelehenetik aurrera ordutegia  ohikoa izango da.

El inicio del próximo curso 2013/2014 será el día 6 de septiembre, viernes, las clases serán por la mañana y a partir del lunes el horario será el habitual.


Horario escolar primera semana: 6 de septiembre, jornada de mañana. No habrá servicio de 
comedor. A partir del 9 de septiembre: Jornada de mañana y tarde. 
Lehen asteko eskola ordutegia: Irailaren 6an, goizeko lanaldia. Ez da jangela zerbitzurik 
izango. Irailaren 9etatik aurrera (hau ere barne): goizez eta arratsaldez. 
Material necesario: 
1er ciclo: Traer estuche pequeño de cremallera, alargado. El resto se les dará en el colegio.
2º ciclo: Traer estuche pequeño, carpeta y pinturas. El resto se les dará en el colegio.
3er ciclo: Traer el material escolar propio. Los cuadernos se les darán en el colegio.
Beharko duten materiala:
1. zikloan: kutxatila txikia ekarri, kremailerazkoa eta luzanga. Gainerakoa ikastetxean emango 
zaie. 
2. zikloan: kutxatila txikia, karpeta eta margoak ekarri Gainerakoa ikastetxean emango zaie. 
3. zikloan: Bakoitzak bere eskola materiala ekar dezala. Koadernoak ikastetxean banatuko 
zaizkie. 
Calendarios: 
- Calendario escolar curso 13/14. Se señalan los días lectivos y festivos. 
- Calendario mes de septiembre 2013. En él detallamos las reuniones de padres de principio 
de curso, así como algunas de las actividades que se van a realizar con los alumnos. 
- Calendario escolar de actividades 13/14. A lo largo del curso se irá completando dicho 
calendario. Os presentamos un avance y algunas fechas importantes a tener en cuenta.
(Estas informaciones las encontraréis en www.summa-aldapeta.com, en la sección agenda).
Egutegiak: 
- 13/14 ikasturteko egutegia. Eskola- eta jai-egunak azaltzen dira. 
- 2013ko iraileko egutegia. Bertan ikasturte hasierako gurasoekin egingo diren bilerak zehazten 
dira, eta baita ikasleekin burutuko diren hainbat jarduera ere. 
- 13/14 ikasturteko jarduera egutegia. Egutegi hau ikasturtean zehar osatzen joango gara. 
Aurrerapen bat aurkezten dizuegu eta kontuan hartzeko data garrantzitsu batzuk. 
(Jakinarazpen hauek, www.summa-aldapeta.com helbidean aurkituko dituzue, “agenda” 
atalean).